О школе

      Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Подойниковская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Михаила Иосифовича Рогачева» Панкрушихинского района Алтайского края (МКОУ "Подойниковская сош  имени Героя Советского Союза М. И. Рогачева")

      История школы неразрывно связана с её учениками, педагогами и жителями села. Первые упоминания о церковноприходской школе относятся к 1910-1911 годам. Деревянное здание строили сами жители. Священником в те годы был Александр Данилович Моцартов, окончивший Томскую духовную семинарию. Точную дату образования  школы в селе старожилы называют неуверенно, а архивных документов не сохранилось, сгорели при пожаре. Школа была трехлетняя, очень интересной постройки: учитель ведет урок, допустим в первом классе, при необходимости двери раздвигаются так широко, что другой класс, обучающийся в следующей комнате, как бы соединяется с первым. Можно предположить, что такая конструкция классной комнаты была необходима, потому что один учитель обучал одновременно два класса. Вечерами в школе проходил сход села, так как это был самое большое помещение.

   Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Подойниковская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Михаила Иосифовича Рогачева» Панкрушихинского района Алтайского края (МКОУ "Подойниковская сош  имени Героя Советского Союза М. И. Рогачева")
    История школы неразрывно связана с её учениками, педагогами и жителями села. Первые упоминания о церковноприходской школе относятся к 1910-1911 годам. Деревянное здание строили сами жители. Священником в те годы был Александр Данилович Моцартов, окончивший Томскую духовную семинарию. Точную дату образования  школы в селе старожилы называют неуверенно, а архивных документов не сохранилось, сгорели при пожаре. Школа была трехлетняя, очень интересной постройки: учитель ведет урок, допустим в первом классе, при необходимости двери раздвигаются так широко, что другой класс, обучающийся в следующей комнате, как бы соединяется с первым. Можно предположить, что такая конструкция классной комнаты была необходима, потому что один учитель обучал одновременно два класса. Вечерами в школе проходил сход села, так как это был самое большое помещение.

Форма обучения очная

Настоящая Программа является стратегическим документом, определяющим пути и основные направления развития школы на период до 2029 года в логике современной государственной образовательной политики и с учетом потенциала саморазвития образовательного учреждения.

Программа подготовлена рабочей группой школы.

Методологической основой разработки Программы является теория социально- педагогического проектирования основных направлений развития, позволяющая рассматривать школу как субъект и целостный организм в развивающейся и постоянно изменяющейся среде.

Ключевой идеей программы является идея развития. Программа создана с целью сохранения тенденции развития школы с учетом требований системно- деятельностного подхода и современной социально-экономической и культурной ситуации.

В программе развития отражены приоритеты региональной образовательной политики, что учтено при проектировании содержания программы через:

• соблюдение принципов гуманизации образования;
• учет потребностей государственных и общественных организаций, научных, культурных, образовательных учреждений в развитии человеческих ресурсов;
• обеспечение условий для интеграции образовательного учреждения в российскую и общеевропейскую образовательные системы;
• учет ожиданий различных социальных групп населения;
• создание условий, стимулирующих рост личностных достижений обучающихся.

В программе предусмотрены основные направления развития образовательной системы школы, которые в дальнейшем будут конкретизированы в планах мероприятий и годовых планах работы школы.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ 2024-2029 гг